某地派出考察组一行25人赴同市区县学习考察，时隔两日又派出两个考察组共24人同时赴该区县学习考察……日前，某省级层面通报的整治 *** 为基层减负典型问题中，“统筹、节约的意识不强，频繁到一地集中扎堆学习考察”问题引起广泛关注。
横向交流，是不同地方、部门之间学习交流的重要渠道，为的是开眼界、长见识、增本领，改进自身工作。然而，一些地方统筹规划不足，节俭高效不够，甚至随意增加频次、扩大规模，大大影响针对性、实效性，使横向交流落入 *** 的窠臼。如此“交流”，不仅违背了学习考察的初衷，还增加了接待方的负担。
横向交流中的 *** ，归根到底是一些领导干部政绩观错位，把开展了多少次外出学习考察、组织了多少场座谈会当作“政绩”，只追求形式上的轰轰烈烈，而忽略实际学到了什么、有多少能应用到实际工作中。
现实中，有的党员干部对学习交流的主题缺乏深入的思考，过于泛化，短短几日便想覆盖方方面面，结果只能是“蜻蜓点水”“囫囵吞枣”；有的对调研考察的点位缺乏深入了解，安排看什么就看什么，既不提前了解背景情况，也不主动思考、提出问题、交流碰撞；还有的横向交流存在惯性思维、路径依赖，某些考察在一定的历史时期确有必要，但随着相关工作发生变化，交流的规模、频次却没有作出相应调整，逐步沦为一种应付甚至仪式……如此种种，效果可想而知。
让横向交流真正回归学习、促进、提升的本质，要突出一个“实”字。坚持问题导向，考察前就应“心里有数”：当前面临的主要问题、突出矛盾是什么？此次考察学习的重点在哪里？通过考察推动解决什么问题？把这些想清楚，做到锚定靶心、对准焦点。到了现场，不仅听面上情况的介绍，还可以常问“为什么”，用“打破砂锅问到底”的态度，在交流中找到解决自身问题的“金钥匙”。对于接待方而言，也应坚持原则、实事求是，严格按规定安排接待，既展示经验做法，也分享背后的理念 *** ，使考察交流成为双向交流、教学相长的过程。由此，横向交流才能务实高效、学有所获。
